在少林小龙武校初中部，总能看到一个忙碌的身影：她或是在教室耐心讲解数学题，或是与教练沟通学生情况，或是在办公室批改学生作业。她就是36岁的甄晓平老师，自2012年来到小龙武校，便一头扎进初中教育事业，既当班主任，又教数学，用13年的坚守，成为了学生心中的“引路人”。

　　因材施教：让每个学生都“听得懂、学得会”

　　刚踏入小龙武校的甄晓平，面对的是与普通学校截然不同的教学环境。武校学生既要兼顾武术训练，又要学习文化知识，时间紧、基础薄，管理和教学难度远超预期。“当时心里没底，但看着孩子们眼里的期待，就想着一定要把这份工作做好。”甄晓平回忆道。

　　武校学生数学基础差异大，在她的数学课上，没有“放弃”二字，无论学生基础多薄弱，她都会想尽办法帮学生跟上节奏。

　　针对基础差的学生，她会把初中三年的数学知识梳理成“知识链条”，在讲新知识前，先帮学生补回之前落下的内容。讲“一元二次方程”时，她会先复习一元一次方程的解法;讲几何图形时，她会用实物模型让学生直观理解。对于基础好的学生，甄晓平则会适度“拔高”要求，鼓励他们挑战难题。“每个孩子都有潜力，关键是要找到适合他们的教学方式。”甄晓平说。

　　用“心”沟通：做学生的“贴心人”

　　除了数学教学，甄晓平还担任九(15)班的班主任。武校学生性格活泼，自我管理能力较弱，班级管理需要更多耐心和技巧。甄晓平的秘诀是“三方联动”——与学生交心、与教练配合、与家长沟通。

　　班里曾有个“问题少年”，刚开始训练偷懒、上课走神，还经常和同学发生矛盾。甄晓平没有一味批评，而是先找到学生的教练了解他的训练状态，又多次和家长电话沟通，课堂上多关注他、多鼓励他，慢慢地，这名学生课堂上表现越来越好，学习也主动了许多。

　　13年坚守：初心不改，续写教育篇章

　　从2012年到2025年，13年的时光里，甄晓平见证了小龙武校的发展，也陪伴了一届又一届学生成长。如今，36岁的甄晓平依然保持着最初的热情，每天早早来到学校，最晚离开教室。她说：“只要还在这个岗位上，就会一直用心教好每一个学生，做好每一件事。”

　　在小龙武校，甄晓平就像一颗“螺丝钉”，默默坚守、无私奉献，用爱与责任，为学生的成长之路点亮了一盏明灯。

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